センター試験英語解答と解説

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2008年1月19日実施　センター試験英語　解答と解説（２）　

第3問（44点）
設問		解答番号	正解	配点	解説
従来の文章の論理的展開の問題から様変わりした前年を引き継いだ出題。　　Ａは文脈から語や語句の意味を推測する問題。　Ｂは対話文により文中に入る文を，　Ｃは説明文により文中に入る文をそれぞれ選択する問題になった。　配点は前年のBC問題は５点であったが６点に変更された。
A		28	1	4	【大意】　地元の選挙について話している Ted と　Kathy。　 Kathy は町を二分している原子力発電所の建設問題に決着をつける候補者に投票すると言う。　それを受けて Ted は「そう確かにね。　それは何年もの間，　町の　a real hot potato だね」と言う。 ■　他の選択肢：　だれも扱いたがらない問題　だれも役立つと思わない計画　だれも重要だと思わない問題　だれも理解しない問題
A		29	2	4	【大意】　サケが獲れる穴場の情報を得た釣り好きの　Paul と Brian 。　しかしそこは釣りの許可がないとところであるのが二人の悩み。　もしそこで釣りをすれば彼らはサケを　poaching　することになり良い結果にはなりそうもない。　行くべきか行かざるべきか二人は思案中。 ■ 他の選択肢：　注意深く保護する　違法に釣る　部分的に料理する　穴に落とす
Ｂ	1	30	3	6	【大意】生徒の服装にはある程度制限が必要だ。　服装規定がないとドラッグや酒，タバコを助長したり，　人種や性差別を思わさる不快なスローガンやイメージのある服を着る生徒が出て来ることがありえるだろう。　　勉強の気をそらす言葉やイメージのある服や生徒や先生を脅すようなメッセージなどのある服装をする生徒も出てくるかもしれない。 ■ 他の選択肢：　多くの生徒が他人を脅す服を着ている。　喫煙を助長する言葉のある服はそんなに悪いものではない。　服装規定は学校の誰もが不快な思いをしないように守るべきだ。　ほとんどの学生は正しい服装をして学校に来ない。
	2	31	2	6	【大意】生徒は自由に着たい物を選べるべきだ。　不快な言葉がプリントしてある服もあるが大部分はそうではない。　もし服装規定を設けるなら人を侮辱する言葉のある服は着ないように規定すればよい。　服装規定の有無に関係なく，　友達は学校に来ていくのが適当だとわかっている服を着ていくだろう。　先生も生徒を信用して学校に着ていくのにふさわしい服かどうか生徒の判断に任せてほしい。 ■ 他の選択肢：　服装規定があっても生徒が不快なメッセージのある服を着るのを妨げることはできない。　ほとんどの場合，　生徒はどのような服が学校に着て行くのに受け入れられるか決定する能力がある。　生徒が受け入れる服装規定を作るために先生は信用できる存在だ。　学生は自ら服装規定を作るように奨励されるべきだ。
	3	32	4	6	【大意】生徒は自分の服で自己表現ができると信じている。　しかし厳しすぎずに誰もが従うことのできる現実的な服装規定は必要だ。　体の一部が見えるような服はと思うし，　下着が見えるのも人によっては不快なものだ。　もし服装規定がないと今のファッションからすると，　コントロールできない事態にもなり得るだろう。 ■ 他の選択肢：　服は生徒の気持ちを表すのには良い方法ではない。　今の服のスタイルは特定の服装規定は必要としない。　腹を見せるのはファッショナブルでそう不快ではない。　生徒が節度のある服装をするためにある程度のガイダンスは必要だ。
C		33	4	6	【部分訳】ロールモデルとは私たちが賞賛する理想的な人物のことだ。　ロールモデルはさまざまな背景とものの見方を持っている。　しかし彼らはみな自分の行動で人々を奮い立たせる。　私は自分がすごいなあと思っている二人の人物を紹介したい。 Chico Mondes は私のロールモデルの一人だ。　彼は1944年アマゾン川流域の，　先祖代々ゴムの木の栽培をしている貧しいブラジル人の家庭に生まれた。　彼らは降雨林が好きで資源を破壊しないようにしてそれを使った。　しかし鉱山会社や家畜牧場主が1億8千万年以上あるアマゾンの降雨林を破壊し始めた。　彼らは何十万という木を焼き払い伐採し，　そこの人々の正確環境を脅かした。　他の選択肢：　部外者には彼らの木の在り処を教えなかった。　彼らの近くに見知らぬ人が住むのは嫌がった。　現地の部族が殺されることから守った。
		34	1	6	Chico はこの有害な慣習に反対するために普通の労働者たちを組織化する運動を始めた。　Chico　の努力が実を結び，　他の国々の人たちが地球の森と森の住民たちを守るように導びかれるうちに，　この運動は最終的には世界のほかの地域に広がった。　　（以下略）他の選択肢：　基本的にブラジル人の問題のままだった。　地球温暖化と特に結びついていた。　主にアマゾンのゴムの木に焦点を合わせた。
		35	1	6	宇宙に旅たった最初のアフリカ系アメリカ人女性の　Mae Jemison がもう一人の私のロールモデルだ。　　Mae は中流家庭に生まれた。　彼女は16歳で大学に入学し化学工学，　アフリカ系アメリカ人学，　そして医学の学位を得た。　彼女は日本語，　ロシア語，　スワヒリ語が流暢である。　1992年に日米共同ミッションのスペースシャトル・エンデバー号の特別ミッション・サイエンティストとなった。　同情心のある　Jemison 博士は貧しい人々へプライマリ・メディカル・ケアを提供することで人々の暮らしを改善するために自らの教育を使っている。　彼女は数え切れない人々をいろいろな教育や医学のプロジェクトを通して助けてきた。他の選択肢：　旅行が好きだったので　経験を得るために　冒険がしたくて
第4問（36点）
従来は統計・グラフの問題が1問であったが，　前年からTOEICの読解問題にあるような日常生活で見かける情報（今年も広告）の読み取り問題が加わった。　それにともない統計・グラフの問題文は短くなっている。　前年はB問題は２問だったが今年は３問になった。
A	1	36	2	6	ほとんどの人工衛星ひまわりは6年ほどの動作寿命がある。 ■ 1977年から打ち上げられている6基の気象衛星ひまわりの表を見ると6年ほどの間隔があるのは　Launch date (打ち上げ日時）であることがわかる。　他の選択肢：　打ち上げ日時　不使用期間　修理時間
	2	37	1	6	ひまわり6号で正しいのは　付加的機能があるために他のひまわりよりも大きい。 ■ 表で目を引くのは重量(weight)の項。　　最後の段落の2文目に「天気観測機能だけでなく飛行交通コントロールも搭載しているのでひまわり6号はそれ以前のよりもかなり大きい」とある。他の選択肢：　ひまわり1号のちょうど5倍の重さだ。　＜ほぼ4倍　フロリダの打ち上げ基地からデルタロケットで宇宙へ送られた。＜種子島　打ち上げられてすぐに使用された。　＜打ち上げは2月で使用開始は6月
	3	38	1	6	2003年以降日本はどうやって衛星の天気データを得ていたか。　アメリカの衛星が日本にデータを提供していた。 ■ 第3段落3文目4文目から。　「2003年ひまわりはもやは使われなかった。　つまり宇宙には機能しているひまわりがないということだった。　結果としてアメリカからの情報が2年間使われた」他の選択肢：　機能できるひまわりがデータを収集した。　ひまわり5号が修理されて使われた。　すぐにひまわり6号が打ち上げられた。
B	1	39	3	6	広告によれば学生はコースの始めに英語のクラス分けテストを受けることが要求されている。 ■ 3文目から。「学生は到着次第テストを受け，　その語学力にあったレベルに籍が置かれる」他の選択肢：　ホテルの部屋を予約してしまう　＜　Accomodations (宿泊）の1文目に「学校側が学生の住居地を提供する」とある。　授業料のために金を持参する　＜　Tuition Fees (授業料）の最後の文に「全額コースが始まる前に納められなければならない」とある。　スポンサーといっしょに事務局を訪れる　＜記述なし。
	2	40	4	6	6月始めに2週間コースの授業料とシングルルームの宿泊費を払う学生は全部で1,170ドル送るべきである。 ■ Tuition Fees （授業料）の　Two-week Course の項に「もし5月15日までに全額を学校側が受け取る条件なら620ドル。　そうでなければ670ドル」とある。　さらに　Accommodations (宿泊）のに　Single room は1週間につき250ドルとある。　2週間なので500ドル。　これに670ドルを足した金額が答え。
	3	41	3	6	サマーキャンプに参加しないことを決める学生は事務局に6月30日までに伝えなくてはいけない。　さもないと払い戻しがされない。 ■ Cancellation (取り消し）の「もし入学が許可された後夏季合宿を辞退しなくてはならないなら，　ただし遅くとも6月30日までにならば，　支払った授業料はすべて払い戻される」とある。

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